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课堂趣事

www.0s.net.cn 作文300字 日记 读后感 周记 时间:2015-02-25 09:32:56
课堂趣事、

今天下午老师上课叫我们修改作文,我修改完了,就和周围同学一起玩儿。我在后面唱歌,前面一个同学说:"喂喂,别唱了别唱了,瞧你那点声音,吓死人!”我瞥了她一眼,说:“你打击不到我的,我是不会倒下的,我要发扬我的艺术天分!!”紧接着全场笑翻……然后,我对我前面内个同学说:“如果今天有托管……”她问:“你要怎样!”我说:“我就生气了…!”全场继续笑翻。她们都以为我要逃课,结果我却来了一句:“我就生气了!”看电视的时候,我问我同桌:“喂,内是什么东西?”同桌回答:“你笨啊还是怎么的,你看我们这种聪明人,一看就知道内个航天飞船!”我说:“恩恩,你确实挺聪明的,瞅着瞅着,内卫星都给你说成航天飞船了。”全场还是笑翻了、诶呀今天实在太搞笑了,太兴奋了。哈哈哈哈哈哈

大家如果想开心过每一天的话,就想我一样,开开心心,每天带着乐观的心情,过好每一分没一秒吧。哈哈

我的校园趣事

总评:校园里趣事连连,作者捕捉一二,将真实、有趣、快乐的校园生活展现在读者面前。作者对于情节设计有自己的考虑,能较好地安排矛盾冲突。文章轻松、快乐的语言,与主题相一致,较好地为中心的表达服务。建议在今后的习作中注意用词的准确与语句的通顺,标题建议改为《校园趣事》。点评人:qzzl 到新的学校有大半个学期了,有许多有趣的事充实着我的校园生活,这些(趣事)大多发生在课堂上。 (开门见山,引出主体内容。)数学老师 第一次上数学课,数学老师的自我介绍,是我听过的最直白的了。蔡老师挺胖,表情极其严肃。插播一句,蔡老师不愧是政教处的,打人也是一流的,别的老师用棍子打,只会留一道红,而他用的是宽约5cm的铁板,打下去,整个手都是红的(谁的手?注意语句的完整!),那(哪)几个兄弟,惹谁不好偏偏惹小蔡,(这里应该写点什么?)“我叫蔡康明,健康又聪明。”一上课老师就这么说,真是个好记的名字,这是在开学初第一次笑。 (注意语句的通顺!) 吃完,早点进来 英语老师告诉我们中午午休(时间)要考试,并提醒:“吃完,早点进来。”谁知让摸(一)些同学(却)听成“吃完早点,进来。” (这些同学)还理直气壮的(地)纠正老师(道):“是吃午餐,不是吃早点!”大家(引来)哄堂大笑。

苹果+梨子=? 数学课上,教到同类项时,老师问了一句很无聊的话:“苹果和梨子能不能放在一起?”“能”大家回答“那苹果加梨子等于什么?”“水果”大家异口同声的(地)说。鸡翅用来干什么? 生物课上,教到“组织”,书上让我们知道(了解)鸡翅有哪些组织,老师问:“鸡翅是用来干什么的?”有一大半的同学回答:“吃的。”只有少数同学像我这样的同学回答“飞的。” 初中的生活充实着我,让我的每一天都过的(得)有滋有味。 (与第一段呼应,收束全文。)

可爱的五班之上课趣事

这节课是孙老师的课,像班长林紫轩,学习委员叶雪蓉都在仔仔细细地听课(当然,孙老师的课我们不敢不听呐!)。

孙老师很严肃问我们:“《全神贯注》这篇课文表达了作者什么样的情感?”

“呼噜,呼噜……”教室里传来了打呼噜的声音。同学们往后看,原来是“睡觉大王”钟一含在睡觉啊。

“钟一含!你来回答这个问题。”孙老师很气愤。作文

可是一直没有回答。

“钟一含!”孙老师已经怒气冲天了。作文

“哎,钟一含,孙老师在叫你呢。”同桌吴雨瑶推了推钟一含。

“啊?什么?”钟一含显得很慌张,还不知道怎么回事呢,可看看孙老师,脸都紫了。(你可知道,孙老师最讨厌学生在课堂上睡觉了,特别是她的课。)

“我说钟一含呐,你知道不?语文是很重要的,你要不听,怎么会写呢?”孙老师语重心长地教导钟一含。

“孙老师,我在听啊。”都这时候了,钟一含还在为自己狡辩呢。

“哦?那你为什么流口水?”

“那是因为我听地津津有味啊。”钟一含美滋滋地说。

“那你为什么打呼噜呢?”孙老师追问。

“因为你的课讲得太棒了,使我不得不随声应和一下,以资鼓励呀!”亏钟一含想得出来,这下倒好,他成了赞扬老师了。

孙老师火儿不打一处来,她把课本一摔说:“你该我写一张500字的检讨书,不写就别吃饭!”

平时刘羽峰和钟一含是一伙的,这时,刘羽峰却嘲笑钟一含:“你呀,你,真是倒了八辈子霉了,竟敢和孙老师唱反调……”

“哪儿凉快哪儿待着去,你没罚过啊,欠揍!”说完钟一含头也不回地走了。

我们班的趣事

要说我们班呀,真是八仙过海,各显神通。

上课了,那些臂上戴着袖章的大队长、中队长、小队长……各个神奇十足,真有一股子班干部的味道。这些同学课上积极发言,课下在讲台上走来走去,像监狱里的警察似的看着同学,真可以说风光让他们占尽了。

学习较差的几名同学,虽然在课堂上没有他们抛头露脸的机会,但是在体育上却大显身手。在操场上常常能看到他们刻苦训练的身影。在校运动会、中长跑赛上,得靠他们为班级争光。一些学习好的同学无能为力了,只好扯着嗓子拼命地喊着“加油”,为他们助威。班级墙上悬挂的体育模范班锦旗,就是学习差的同学对班级贡献的记录。学习差的同学,在学习上也不甘居落后啊!在教室里,总能看到他们咬着笔杆,冥思苦想的神情,瞧,他们多么有毅力呀!

我们班有56个同学,也就有了56个鬼点子。在教师节的尊师大会上,就连平时不爱表现的赵兴宇、杨宇航,都拿出他们的“绝活”,展现了他们的艺术特长???歌舞表演。优美的舞姿,甜美的歌声,让全校师生实实在在地陶醉了一回。作文

在语文课上,同学们把课文《再见了,亲人》编成了话剧,进行表演。同学们绘声绘色地表演催人泪下,连来听课的赵书记都在那悄悄地擦着泪水。

我相信,在实验小学这座花园中,四年2班这朵小花会开得越来越绚丽多彩。作文

上课趣事

今天,体育课改成英语课了,我在课堂上见到了两只小东西,是什么呢?我就来说一说吧!

上英语课时,英语老师带来一个用布盖着的一个方方的东西。老师说:“猜一猜,这会是什么?”有人说是鸟笼,有人说是正方体,还有人说是玩具,可是都没有猜对。

老师说:“想不想看?”班里人说:“当然想了!”于是,老师把拿掀开两只小兔子!

几个同学立即冲了上去,把小兔子提了起来。一、二、三、扔!“住手”,老师喊道:“光会打小兔子吗?都给我下去!”作文

我想:老师也养宠物?心中只有一个念头:立即冲上去看看……但我一定会好好对待小兔子的!

中学生作文作文

学生,才是课堂的主人

作文教学一直是摆在我们语文老师面前的一大难题,常规的作文课就是拟定作文题目,提出要求,指导写法,然后学生写作。这样的课,学生感到乏味,作为老师的我,更感到头痛。如何让作文课生动起来,让学生爱上作文课呢?这个学期我尝试的上了两堂让我比较满意的作文课。第一堂是第一次作文课,作文主题是以“我”为话题,写一篇介绍自己的文章。写这样的文章,写好固然重要,但这也是一次让学生们在班上,让同学了解自己、推介自己的一次好机会,所以说比写更重要。对于刚来到一个新环境的初一新生来说,互不相识,连招呼还没打过几次,要上台而且还要带点文学味来介绍自己,这无疑是个难题。怎样才能让学生轻松走上讲台向同学展现自己的风采呢?我试着分三步走:一是写自己的小档案,二是说说别人眼中的我,三才是说自己。在进行前面两个环节时,我在黑板上都作了相应的提示,学生很快就完成了,并且我有意的让几个同学上台读出自己所写的,当然我也及时给予他们充分的肯定与赞许,课上到这里时,学生的上讲台欲望加强,于是到第三步时,展示自己风采的学生一个接一个,当然他们的发言也是一浪高过一浪,比如有张恩威聪明睿智的发言,有肖睿颖充满激情带有动作的慷慨陈词,还有朱春霖、王涣宇的搞笑诙谐的单口相声……学生们说得如此精彩,写起来那就是得心应手、一气呵成了,大多数的同学都写出了较好的习作,也可以这样说,这节课学生在快乐中作文,丝毫没有作文的压抑感,当然这也是我想要的效果。(这节课黄校长在监控室也略知一二,不知他的感受如何。)组织作文课重要,但作文讲评也很重要,在进行作文讲评时,我抛开了以前的那种纯粹教师“吹擂”,而把这种评析的大权交到了学生手中,于是就有了我认为较赏心悦目的第二堂作文课啦。在上课之前,我把上次的没经过修改的优秀习作(也就是《童年趣事》的习作)印出来,每人分发一份。课中学生的活动我分成两步,一是动笔点评这些习作,点你自己想点的习作,要求学生一定要动笔,提示学生,可以找出好的句子进行赏析,也可以指出不足、提出建议;二是上讲台来讲你所点评的内容。学生的积极性很高,因为这些习作是身边的同龄人所作,他们易看懂,再加上能借此机会“奉承奉承”一下好友、“讪笑讪笑”一下“仇敌”,上台点评的真是争先恐后,有着不上台誓不罢休的气势。这堂课中不时传来我们师生的欢笑声,我不但为自己调动了学生的积极性而高兴,更重要的是为学生的精彩到位的点评而愉悦,比如,齐嘉裕点评陈高迪的习作是:选材新颖,斗蛋这件事写得生动有趣,尤其有些词语精彩工整,如“泣鬼神,动天地”;还有田梓辰、成晔戏说陈彦琳的习作趣味性强,但有些失真等等。当然,这节课最后该出场的是我啦,我总结了这节课,把学生们好的表现大肆渲染的表扬一番,不足的、该注意的地方也跟学生们交流了一番,统一了思想,为以后的作文点评课定方向、正框架。学生们对这两堂课感觉也很好,下了课,他们与我交流时,有的埋怨老师为什么不多叫他发N次言,有的感慨这堂课时间怎么就这么短等等。面对这群可爱、热情的学子们,我也思绪万千,感谢他们对我的肯定,同时也激励、鞭策着我,因为我下堂课又能带给他们什么惊喜呢?我对一堂成功课评判的标准是:不是老师讲得如何精彩,而看老师导得学生如何精彩。我觉得老师有时应该大胆的把三尺讲台让给学生,让他们充当演讲者,老师则当忠实的听众。我总认为:学生,才是课堂的主人。

天国无眠(4)

看来渊霖拦也拦不住了,只好由他们去了一群笨蛋!“是啊,老师,你们是不是兄妹啊?”“不会吧?她长得好胖好矮哦!”“对啊……”“其实我跟她真的不是兄妹关系,我也只是今天早上买报纸的时候才见到她本人一面的,当时还很惊讶呢,真的有人跟我同姓啊,所以对她自然要有一点好感,毕竟是本家嘛。不信的话你们可以问她啊!赫连妤同学?”可赫连妤还没从刚才对那个女人的回忆中挣脱出来呢,就连赫连浚秀已经把她介绍给了全班同学她都还没有知觉,哪里知道赫连浚秀问的是什么问题啊。现在被提醒,只好装傻啦(其实是真的傻了,不是装的呢。):“啊?老师你是在问我吗?”“对啊,我就是在问你啊。”“可是我……”“搞什么嘛?都没听见我们刚才在说什么,她到底在想些什么啊?”赫连浚秀看赫连妤如此犹豫还以为是她不知道应该回答“是”或“不是”,便很大大方方地笑着说:“看来赫连妤同学还有点不好意思呢。没关系的,赫连妤同学,同姓的人不一定都有血缘关系的嘛……”可刚说到这儿,赫连浚秀不由地心口一紧,喉咙立即像被人掐住了一样,因为他看见了她清澈而无辜的眼眸她在询问他,她在否定他。不过她并没有责备他。这时的赫连浚溪站在教室外倚在另一面离教室门口很近,却又不会让小妤看见的墙上,听了这番话急得都快想要去替小妤回答了小妤啊,回答他呀,告诉他你不是他的妹妹。这是爸爸让你说的,我刚刚在车上忘了告诉你了。快告诉他呀,三弟不是故意要这么说的。别发呆了呀,赫连妤!“呵呵,是啊。我可不是赫连老师的妹妹,不过能跟赫连老师同姓,我真的觉得很荣幸。老师,我还没有自我介绍呢吧?”她说,她不是他妹妹。难道她只是和他家的人同姓而已吗?他不知道。她……知道。“哦,是啊。好那就请赫连妤同学先自我介绍一下吧。”刚刚小妤说的那番话让赫连浚秀松了一口气,不过也让赫连浚秀倍感内疚怎么能说出那种话来呢?“大家好,我叫赫连妤,是刚转来的插班生。由于暑假去旅游的地方离中国太远,所以误了开学的时间。不过我还是很高兴我能进入这个班集体……”知了叫个不停,必然预示着有什么不平常的事将要发生;而当知了的声音都被掩没的时候,那说明有些不寻常的事已经发生了。而现在,树上的知了都哪儿去了呢?The story is starting now^0^……PART3:校园之不愧是睿颀中学,绿化真是没话说,连上课的时候都很少会听到别的教室的噪音实在是很有大学校园的风范呢,让坐在窗边的赫连妤看的是一愣一愣的。现在是8.47a.m.,睿颀中学上午第一堂课下课已有2分钟了,刚刚初一(15)班也就是赫连妤所在的那个班级上完的是赫连妤最喜欢的语文课。(因为赫连妤觉得语文课最有爱国情节。)现在的她,正坐在自己靠窗的座位上,像个刚被孵化出来的小鸟一样,新奇地打量着这个校园当然也只是校园的一角而已。再调头看时,班上基本已经没有什么人在了因为赫连妤是插班生的关系,至今还没有谁愿意跟赫连妤说一句话,(赫连妤道:哪怕说一句也好呀!)都把她当做空气一样不对,应该是连空气都不是,最起码人们对空气还有点依赖性真是郁闷呀!不过赫连妤的性格就是这样,如果没有人去找她说话,她是绝对不会不知趣地跑过去跟别人说话的。(仅限陌生人。)“快看快看!”“快看。那些女生也真是的,出生于豪门,身边什么样的人没有啊?估计算得上美少年的人肯定会比一个班的人都多,还在那里装什么可爱啊?那么冷的笑话都能笑那么大声,真是……唉,难道前面又出来了个什么Rain、明道之辈的?无聊啊……”正趴在桌上等待下面一堂数学课到来的赫连妤向门外那群有点做作而且正在做出一些好像很想吸引某人注意的动作的女生,不禁大发感慨几句,(不过也就是小声絮叨絮叨而已。)便继续将头转向窗户的那一边,享受自己的日光美梦反正也没有朋友一起絮叨嘛。“啊!……”谁啊?敢打扰本小姐的春秋大梦!?现在离上课还早着呢,还有……嗯?……不会吧?还有4分钟?天呐,我厕所还没有去上,书也没有拿,头发还这么乱,上课怎么会集中注意力呢?“看呐!他好像要进15班了呢。”“不会吧?为什么不到我们班呢?”快快快,还有时间,上个厕所应该还是绰绰有余的,快快快。“真的耶,他要进去了!”“Hello,honey.第一堂课上得还习惯吗?知道你今天早上没有乖乖地吃早餐,你父亲都已经告诉我了。瞧,我给你送爱心便当来了哦。”刚出教室门的赫连妤竟误打误撞地被一件白T-恤给包裹住了,而且这件白T-恤并没有立刻敞开,引得周围的女生们一阵长吁短叹、窃窃私语。还没回过神来的赫连妤真的有点蒙了,不过听到这声音,连想都不用想,小妤便立刻用力推开它哦不,应该是他才对头也不回地就往厕所跑,任凭后面那个他怎么喊着“唉!唉……”都没用。真是的,又要害我上课迟到了跟小学一个样子。哼,看我怎么要你赔偿我。那个白T-恤的主人看着赫连妤奔向厕所之后也不在理会她,收起刚刚那副腻死人的笑容,转而既诚恳又严肃地问一个坐在靠初一(15)班门口、正愣愣地看着自己的女孩子:“请问一下,你知不知道刚才那个叫赫连妤的女孩子的座位在哪儿?能告诉我吗?”女孩儿不禁掩饰不住自己的内心的欣喜,一个劲儿地点着头他在跟我说话吗?他在问我问题耶!“那就麻烦你指给我看一下好吗?”又是一句礼貌得让人找不出拒绝的理由的话,还附送一个礼仪性的微笑。(众女生道:可即使这样,我们家浚颀还是很帅!浚颀万岁!)(说完,立即被众女生拿豆腐猛砸。我先去海南岛养伤,过会儿,我一定会回来的。等我。)那女生想尽量保持得矜持一点虽然是人都能看得出来她笑得很傻用那双不知道抹了多少护肤用品的手的左边的一只轻轻弹出食指,指了指北边靠窗的一列座位中因为只有一个粉红底衬加白色点缀的笔袋、一本数学书和一个数学练习簿整齐地码放在桌子上而显得很特别的桌子。男生不禁在心里得意着:果然。但是末了还是没忘记将“谢谢”与笑容搭配起来送给这个面前显然已经相当激动的女生,惹得女生双手捂着红得羞答答的脸似笑非笑地跑了出去估计一时半会儿是回不来了。男生并不管那么多,反正他又不是校工兼心理医生。尽量以最短的路线绕过那些由于自己主人的喜好而被放得东歪西斜的桌子,来到那张放得最为整齐的因为它几乎与墙壁想垂直桌子前,想都没想就一屁股坐了下来,跟这个课桌的主人一样,将手中的餐盒规规矩矩地放在没有摆书的课桌右上角。翻开课本,拉开笔袋的拉链,从中取出一支可爱的天蓝色圆珠笔,自顾自地在只写了一个名字的数学课本上写写画画,就好像这些都是自己的一样虽然那些东西跟他这个大男生显得非常不配。这下门口的人越来越多了,空气也因为人群的急促呼吸而变得浑浊,还好,有窗外的丝丝凉风透过不知是被谁打开的细小空隙可以供男生正常呼吸,而不受外界的干扰。同样不受干扰的是从这个座位右边第二列、第四张桌子的主人那儿传来的悠闲得审视与打量的目光“赫连浚颀。赫连家最小的儿子,赫连校长的掌中之宝,典型的贵族公子哥,要风得风,要雨得雨。高中部一年级2班的学生,成绩中等偏上,天生聪慧,但并不努力学习,可与很多男同学一样,他偏爱理科,尤其是数学。与赫连家其他的成员一样,从来都只穿很素净的衣服,而且衣服上永远都只有洗衣粉的味道,从来都不喷香水,长得阳光帅气,性格开朗,很受女生们的推崇……”“少爷……”“Sam,你知道,我不喜欢别人在我说话的时候打断我。”“对不起,少爷。只不过夫人让我提醒你快上课了,请做好课前准备。”“好,我知道了。”韩渊霖生气地用力合上了电脑,但仍然没有放弃眼睛对那个男生的注视。赫连浚颀。8.53a.m.上课前的小预备铃声正式响起是深厚沉重的大提琴独奏。哎呀,真是舒服。哈,还有1分多钟才上课呢,这可是最快的纪录呀。今天几月几日呢?得把它作为纪念日才……“啊呦,小心一点嘛你,捂着脸怎么走路啊?”刚从厕所出来的赫连妤显然对于刚才的女生特别不能理解,可更不能另她理解的则是其他女生对她嫉妒、玩弄、仇恨夹杂的目光和男生们对她好奇的目光唉唉唉,我知道我长的难看,但也不用这样鄙视我吧?好不容易熬到了班门口,却被那一大群兴奋地往教室里瞧的人给吓住了难道有什么趣事儿吗?进去看看。但很快回过神来,死命地往教室里面挤。这可让那一大群人吓着不少,纷纷给她让路。(准确来说是纷纷躲开她,不想跟她有什么牵扯。)今儿个可真是奇怪呀。好不容易挤进来,(其实是被人群推进来的。)刚没喘几口气,却在看到自己座位上那个悠闲自得的男生时反倒深吸了一口气,脑中只有一个字天。两个字快跑。三个字不会吧?可脚上却根本动弹不了。男生带着一脸“你可回来了”的表情,放下笔和书,拿着便当就走了过来。(动作甚是帅气。满意了吧,众(女)生?要不要再写上“走路还带着风”等类似的话呢?)(众(女)生频频点头。)“你别过来!”在紧张了半天之后,赫连妤终于蹦出了这五个汉字发音,让围观的人群发出一声讥笑。“干吗呀?今天在学校里的初次见面……哦,不对哦,应该是第二次才对刚才你撞我的那一次也应该算才对呀。可是你两次都没跟我先打招呼,我很失落……”赫连浚颀并没有被吓着,而是很自然地走到了赫连妤面前,还笑嘻嘻地跟赫连妤打着哈哈。“谁认识你呀?”但这可让赫连妤更加局促不安了他是不是不知道我已经公开说我不是赫连家的一员了?而且他这个样子好像不怀好意耶。“你怎么能说这么没良心的话呢?在一起这么久了,你怎么可以说你不认识我呢?你看,我还带了你最爱吃的早餐来,是我亲手吩咐别人做的粥。你不记得我了吗?还是你失忆了,啊?说话呀!”听赫连妤这么说,赫连浚颀不禁情绪有点失控,说着说着竟有点想哭的意思了,焦急地看向小妤,还伸手欲去碰一下赫连妤的脑门,看看是不是病了。“我没有!”赫连妤手快,一下就把浚颀的手给打下去了。虚伪的人。就你那演技,骗我这头号电影发烧友的入门学徒,嗯,还差那么点儿火候。“那就好,”赫连浚颀立刻恢复了他阳光大男孩的个性,“我的女朋友嘛,就得好好爱惜自己,早饭呢,可得好好吃,不能偷懒。呵呵,虽然你胖了点儿,可如果要是饿瘦了,我可是会心疼的哦。人家不是常说嘛,早饭要吃得好,中饭要吃得饱,晚饭要吃得少,记住了吗?来,这是我帮你带的早饭,乖乖吃,啊,我会看你吃完再走的。别瞪了,快吃呀。”女朋友?!上课铃声随着人们思绪的杂乱程度而越来越响又渐渐地低了下去,原以为很悠扬的钢琴声,现在也只不过觉得很刺耳,让人不能思考而已。就像许多言情小说里写的一样:一个长的并不好看的灰姑娘遇到了一个英俊潇洒的王子,引得其他女子都非常嫉妒,特别是当王子向灰姑娘表明爱意之时,大家纷纷交头接耳,只有灰姑娘一人吃惊地看着王子。不,比吃惊地看着王子更为严重,应该说是有些女生已经快要开始不顾淑女形象般地咆哮了。“女朋友?!”“女、女朋友?!”这不是变相承认我早恋了吗?韩渊霖干脆直起了身子,认真地“看戏”:真是越来越好玩了。“你们站在门口干吗呢?不用上课了啊?快回去上课去。走走走……呦,这不是赫连同学吗?”一位身高高瘦瘦、带着高度数的金边眼镜、一身西装笔挺的老学究好不容易从门口的一堆人中挤了过来。(就这样的上课纪律,是名校吗?)好多人见老师来了,都纷纷逃之大吉了。“老师好!”赫连妤红着脸和老师打着招呼,可心里还是在庆幸着;幸好他没喊我“妹妹”,可是“女朋友”也太不靠谱了吧?他是高中生,谈恋爱是很正常的事情,可是对于我这个刚升初一的小学生来说却是实实在在的早恋现象啊?这不是在破坏我的名节吗?而且就我这样,明眼人一看就知道,他绝对不可能看得上我的。“是吴老师啊,早上好。真对不起,要耽误你一点上课的时间了,因为我这位朋友她今天早上没有好好吃早饭,可她这样对身体不好,所以,等她把早饭吃完我就走,绝不耽误您上课,行吗?”“这样啊,哈哈,当然可以了,这早饭可是很重要的,不吃的话,是会影响上课效率的……”啊?原来老师喊的是浚颀呀,真是丢死人了。“好了,过来吧。”赫连浚颀拉过赫连妤的手走到赫连妤的课桌面前,将桌上收拾好,把餐盒打开,整齐地放在桌子上,从中取出一个勺子,“坐下来快吃吧,要不然可就凉了,对身体不好。”如此疼爱的声音中,只有赫连妤听得出来,赫连浚颀有着那么一点点的欣喜与愚弄之情哈哈,从此你在别人眼中可就是我赫连浚颀的小女朋友了呢,这可是爸爸同意的,如果你不乖乖地吃饭,爸爸回去肯定会数落你的。唉,父命难违呀。赫连妤虽然极度矛盾,却也只有乖乖坐下,假装一脸幸福地吃着早饭小米粥加自家腌制的酸辣萝卜可心里却叫苦不迭,毕竟全班同学都在注视着这对奇异的“情侣”,只有老师在不停地看表他是来上课的呀。“我吃完了。谢谢你。你赶快回去上课吧,迟到这么久,老师一定会怪你的。”赫连妤吃完后,自己动手将餐盒收拾好,一脸开心地对着赫连浚颀说哼,恶心死你!这一句话并没有引来赫连浚颀的反感,反而让许多同学有点反胃了。“好,那,你乖乖地上课,一下课我就来找你……那吴老师,我就先走了。再见。”语气由温柔改为客气,他也不嫌累得慌。“嗯,没问题。”不过你可不可以别来了呀?我肯定已经被许多女生定为暗杀的对象了呢。不过,你总算走了,这倒是个好事。“那好,现在我们开始检查大家的预习情况。请大家打开课本第一页……”吴老师用他那已经久经沙场、无比镇定的声音命令道,将很多眼神还游离在赫连妤与赫连浚颀之间的人给拉回到了课堂。预习?什么时候的事儿啊?我怎么不知道呢?昨天爸也没告诉我说要预习呀?现在就开始补吗?还是……“赫连妤!”“到!”“嘻嘻,瞧她……还当浚颀的女朋友呢。”“咳咳,嗯,愿意把你的课本拿到讲台前面来展示在大屏幕上给同学们看一下吗?”“……”咦?红着脸、低着头好像不是我的风格唉?!“是不愿意,还是没做,赫连妤同学?”“这……”赫连妤反复抚摸着数学书的封面,却不敢打开它那里面可一个字都没有啊。“如果不是没做,那就拿上来!”“她肯定没做。”“就是,看吧,砸到吴老师手里,她也真够倒霉的。”“该,谁让她跟赫连老师还有赫连学长纠缠不清呢?这么小,就交男女朋友。”“……”赫连妤的手把书纂得更紧了。韩渊霖饶有兴味地看着这一切:这个女孩子可真有意思。“如果你再不把书本拿上来,我可要亲自去拿了。我可不管你是谁家的千金大小姐还是什么……”“老师,给。”管它是死是活呢,反正隐瞒不是我赫连妤的风格,如果他骂我的话,我就自认倒霉好了谅他也不敢。“好好好,来让我看看啊。”吴老师一脸痉挛地接过书,急切地翻着,洋溢着兴奋的情绪,显然是想让赫连妤丢丢人凭我多年的情况,一般插班生的学习习惯都会很差,这也不会……例外?!书上写了满满三页的记录,不但题目都做完了,而且还在重要的定理、公式后面加了自己的理解与疑惑,字迹认真清秀,又有点似曾相识的感觉。“这是你的课本?”“嗯。”可这些字不是我写的。“好好好,真不错。大家看一看,这是这位同学写的预习作业,将来大家都得这么写,不符合要求的,我可得重罚。”吴老师显然有些尴尬地将赫连妤的书通过投影仪给放大到了屏幕上。韩渊霖不可置信地锁起了眉头。什么?刚才那个赫连浚颀是在帮她做作业?“唉……”终于熬完数学课的赫连妤正惬意地伸着懒腰刚才数学课真的好险啊,差一点点就完了。看来那个人还挺有用的,竟然会知道帮我预习?真不愧是我哥!等等,什么啊?本来就应该他帮我做,要不是他昨天没告诉我,我也不会没预习呀。对,都怪他。“哎,你,那个靠窗伸懒腰的胖子给我快过来站好!”这一声吼不禁让赫连妤想起了以前在四哥的语文课本上看到的一个句子:遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸。(不过,我赫连妤可还没有到被人称作“妇人”的年龄呢。)懒洋洋地转过头去,看到几个女的围在一起,个个都装的很矜持,但眼神里却含射着不爽不会吧?又来?跟小学里的一样,就因为我跟那个叫赫连浚颀的走得比较近而被许多女同学嫉妒与排挤?天啊,助我也!“靠窗的地方哪里有什么伸懒腰的胖子啊?我坐在这边怎么没看见啊?”赫连妤装傻道。“我们刚才喊的那个人就是你。”有个女孩答道。好吧好吧,咱不惹事儿,就暂且承认我是个胖子吧。你别笑了,看我以后怎么……我……(由于省略的内容有点暴力倾向,故用省略号代替。)“干吗要过去站好?”赫连妤装作懒洋洋地问。但是她心里真的很气愤。“因为是我让的。”那个领头的女的傲慢地说。周围的男生看火药味已经挺浓的了,便一个个悄然离去韩渊霖除外。因为他可是要看好戏的。“唉,我以为是有多么大的事儿呢。原来只是这样而已啊?真无聊。”继续保持刚才第一节课下课时的俯卧姿势才是正道。“你……你以为你是谁呀?这么小,就拿自己是人家的女朋友啊?人家只不过是跟你说着玩儿的而已,你还真拿这点资本在这里臭显摆呀?你……”天啊,一群穷嘴婆,到底有完没完啊?那女朋友的事儿可是赫连浚颀编出来的,我可不敢去抢人家的知识成果呀。可那些女生却愈说愈勇了,直到……“Honey!I’m conming!等急了吧?……不好意思,打扰一下,你能帮我找有下赫连妤吗?谢谢……啊,不用了,她过来了。麻烦你了。”还能有谁呀?自然是赫连浚颀来了呗。“小妤,怎么样?第一天上课还习惯吗?哦,在跟新朋友聊天哪。你们好,我是赫连浚颀……”怎么好像他倒成初一(15)班的一员了呢?进教室的时候那么自然,还跟一群刚刚还在欺负你妹妹我的人打招呼。你这个哥哥怎么当的呀?虽然赫连妤心里这么想着,可是赫连浚颀却听不见,继续仍自顾自地说着:“……是这位赫连妤同学的男朋友……”上帝啊!又来了。“……小妤她不太懂得好好照顾自己,所以要请各位同学在学习上多多照顾她一点了哦,那我赫连浚颀将会非常感谢的……”拜托,是谁不懂得好好照顾自己啊?是谁在放学路上被小流氓打得头破血流后哭哭啼啼地跑回家,要自己的妹妹帮自己包扎兼撒谎,都不敢告诉爸?是你自己吧?“没问题。可是,你说你会非常感谢我们,那,你会怎么感谢我们呢?”又是一个说话不正常的女生装得很纯洁地发问。(可谁不知道她想干什么呀?)“哦,这个啊……那你们想我怎么报答你们呢?”赫连浚颀好脾气地回问。(众女生:真不愧是我们家浚颀,就是有教养多了。)“怎么着,也得请我们看场电影吧?”那女生带着很让人琢磨不透的眼神看着赫连浚颀。(所谓的“让人琢磨不透的眼神”就是指挑衅、放电、~引、引~杂糅在一起的眼神。)“好啊,没问题。”怎么可以答应得这么爽快呢?赫连妤不满地拉拉赫连浚颀的袖口。“哎呀,别拉我的衣服啦。你放心,我不可能抛下你一个人不管的。因为……我心里的人只有你而已呀。”赫连浚颀说着还用手摸摸自己心脏所在的位置,“而且,我只说请她们看电影,并没有说要陪她们看电影呀,所以,你不用担心你英俊而优秀的男友我,会被别人抢走。乖啦,不要用那种鄙夷的眼神看着我啦。”说完,便像小孩子一样要跟正死死瞪着他的赫连妤撒娇。听完这番话,刚才还在窃喜的女生们都铁青着脸瞪着赫连浚颀和赫连妤。其中那个领头的女生一生气便甩头就走了,其他女生也纷纷丢下一个“什么东西”的眼神尾随那个女生走了上帝安拉佛祖啊,你们叫我以后的日子可怎么过呦?赫连妤被刚才那些女生的架势给吓住了,竟一脸的不知所措。哎呀,从小到大都这样,看来是改不掉喽。一到大场面就不能自己。“好啦,那些欺负你的人都走了,我们也出去走走吧。来让我好好给你介绍介绍我们赫连家的骄傲睿颀中学,怎么样?”“为什么要听你的?”“因为……”赫连浚颀慢慢将赫连妤的手腕紧紧地纂在手中,力气大到赫连妤都无法挣开,“现在,你的手在我手里。我去哪儿,你就得去哪儿。”“喂!很痛唉!”可是,不管赫连妤如何反抗,赫连浚颀就是不放手。“喂!你再不放手,我可生气喽!你……放手!”终于在赫连妤的软磨硬泡中,赫连浚颀松开了他的“魔爪”。不过……这里好偏僻哦。小桥流水人家?赫连浚颀并没有因赫连妤的吵闹而不高兴,相反他好像兴致很高,因为他此时正满脸奸笑地靠近赫连妤:“好了,现在就由著名的旅游向导赫连浚颀大帅哥,也就是我,向我们睿颀中学的初一新生赫连妤同学来介绍一下我们为之自豪与骄傲的睿颀中学吧!嘿嘿,现在我们是在睿颀……”“喂,谁要你介绍什么睿颀中学啊?这个学校啊,我在爸爸的电脑与稿纸上不知看了多少遍了唉!”赫连妤忍不住对赫连浚颀大声嚷嚷起来。“呦,生气啦?对不起嘛,是老爸说的啊,他要我们不能说出你是他的女儿因为他不想让别人因为你是他女儿就处处对你特别优待……”“这个我当然知道啦,我又不是傻子,今天三哥就装作不认识我唉?可是……可是,你干吗说我是你女朋友啊?这样会让别人误会我和你那……那什么什么唉!”“就你?怎么可能?明眼人一看就知道我不会真的看上你的……”“你说什么呀?”说着,赫连妤的拳头就要落下来了。“好好好,算我错,算我错。但是你别生气了嘛。只要你不生气,我就随便你怎么打,OK?”“哼,这还……”“嘘……”“干吗突然抱着我?你放开我……你……”“别动,你没听到什么声音吗?”“废话。你赶快放开我啦。”“这样,跟你谈笔交易……”“什么啊?你脑子进水喽?快走开!”“嘘,声音小一点。过来。”“干吗啊?”“赫连浚颀!赫连浚颀!”“喂,有人找你唉。”“我知道。”“那你还不走?”“哎呀,先别说话嘛……”“为什么不能说话?”“赫连浚颀,是你吗?”

爱的智慧读后感

在敏感期把儿童跟他周围的环境联系起来的那种不可抵抗的冲动,实际上是一种对他的环境的爱。这不仅仅是一种情绪的反应,而且是一种智慧的要求。或者是一种爱,它使儿童能看和听进而得以发展。儿童必须要服从的这种自然欲望,用但丁的话,可以称为‘爱的智慧’。”

这段话是19世纪饮誉全球的意大利教育家玛丽娅.蒙台梭利在她的代表作《童年的秘密》第十七章“爱的智慧”中说的。我像对我学生的要求一样,认真仔细地读着,心情时而沉静、时而偶起波澜。揉了揉酸疼的眼睛,禁不住从心里赞叹了一句:这真是一本好书。不是什么华丽的词藻感染了我,而是那字里行间环绕的对孩子的爱,对孩子的理解打动了我,似乎是从孩子的心灵深处发出的呼唤,使我深刻而客观地了解到了儿童心灵的真实景象,也使我从不同侧面发现了原来在我们的日常教育教学生活中的那些“与众不同”。

就像意大利著名儿童作家万巴《捣蛋鬼日记》中告诉我们的就是这样一个9岁小男孩在与成人世界的冲突中趣事不断又有很多辛酸的故事。小男孩还不懂成人的世界,成人则自以为是不愿去理解小男孩的世界,结果是一连串的错位。为了这样一些任何一个富于想象、活泼好动的小男孩都可能做出的事,小加尼诺被全家当成没法管教的淘气包、捣蛋鬼,更没少挨父亲的揍、没少关禁闭。其实,小加尼诺做下的有些“坏事”实在不是他的错而是成人自己之过,可在成人眼里他就惹了天大的祸。因为,他以孩子特有的敏感发现了成人世界的虚伪,又以孩子特有的天真率直马上道出,经常令言行不一的大人们尴尬、恼怒。小加尼原本单纯的爱在成人的世界里却变成了糟糕的体验。

《爱的智慧》告诉我们,儿童的爱是单纯的。不管是几十年前的过去,还是几十年后的将来都是如此。记得爸爸告诉我他小时候上学的时候,曾经调皮得直呼老师的名字,可还没等脸上留下一丝得意地笑容,已经被老师领进了办公室,遭到了老师的严厉批评。我听了之后哈哈得笑了起来,因为这个故事在我的身边也时有发生,真是有趣啊。原来孩子的那份天真、单纯是不分年代的。但是今天的我不会再严厉地批评那些直呼我名字的孩子。因为我懂得,那是孩子对老师的一种爱,当他还不懂得怎样表达的时候,她对老师的名字产生了极大的兴趣。当老师不在的时候,他会在心里轻轻地念着老师名字,自己体验着那种快乐的感觉,没有人去打扰,而见到老师时就会产生希望表达自己心理活动愿望,不经意之间老师的名字已经脱口而出,恰巧被我听到了。我把这个可爱的孩子叫到身边,抚摸着他红红的小脸袋,悄悄地问他:你喜欢老师吗?喜欢老师哪儿?你是个可爱的孩子,老师很也喜欢你,去玩吧。话音刚落,他便手舞足蹈地跑出教室了。我看着他的背影,心里轻轻地说,他的确是个调皮的孩子,可是他的眼神告诉我他只不过是出于好奇,他是非常尊敬和喜欢我的,我又怎么忍心去批评这样一个可爱的孩子呢?这件事发生之后,每当我在走廊与这个小家伙碰面的时候,他总是有礼貌地开心地问老师好。我想他一定有了爱的初体验,用他自己表达爱的方式,得到了同样的爱的回应,他对老师的印象一定好极了。作文

像这样让我回味的事情还有很多很多。我的学生送来了用纸包裹的荔枝,激动地说:老师你快尝一尝,这是我特意给你带的。我高兴地拿起一块放入嘴中,不去怀疑它是否干净,品尝到了芒果干香甜的滋味,也感受到了让我难以拒绝的真诚和爱。放入嘴中的不仅仅是一块芒果干,而是让我不能拒绝的学生的爱。我在心里说着:“谢谢你,孩子,知道吗?你让老师非常感动。”

在数学课上,我们经常会开展小组讨论合作交流,在这时候如果教师给予学生极大的关注,学生的表现就会非常认真,显示出了极高的学习兴趣和学习积极性。实际上,老师并没有过多地干涉学生的活动,但是每当走进一个小组时,学生就会感到与老师的亲近,学生迫切的眼神似乎表达了:老师,你来看看我们小组吧,我们需要你。一旦从老师的微笑和言语中获得了肯定和鼓励,便会更加认真地投入到学习活动中。我突然感悟了,课堂教学活动不是教师一贯的命令与学生一味的服从,教师不能因为自己要完成什么样的教学任务,而去指挥利用学生对自己的信任做一些不符合教学和学生实际的事情;即便学生做了,这也是出于老师的命令,而不是从真正的问题出发。当我们在强调老师对学生的爱的时候,我们也应该去思考一下学生对老师会产生怎样的爱的体验。新课程改革后的数学课堂,教师与学生角色发生了很大的转变,这种民主平等和谐的数学课堂,无疑是加强了学生对师爱的体验,从老师那里获得了更多的师爱。是啊!也正是学生对师爱的渴望,才不断地唤醒我们内心深处的爱。作文

写到这里,我特别希望了解我们身边的孩子现在需要什么样的爱?他们对爱又有什么样的体验呢?“爱的智慧”一直在我的脑中盘旋,我从心底里希望孩子们在学习生活中对“爱”能有更新的了解,能收获美好的爱的初体验。

我希望我是孩子们最亲的人,有父母般无私的爱心,永远的爱着他们;我希望自己永远年轻,保留一颗童心,让学生更加渴望我的爱,会成为亲密的朋友,可以从我这里获得充满阳光的爱,使他们更加爱我;我更希望自己永远都和孩子们一样高,可以随时拥抱他们,聆听更多的心声,了解儿童内心的变化,看到儿童的内心世界,发现更多童年的秘密。爱是我们人类的本能,更是我们教师对学生的责任,请不要把它掩藏在内心深处,只有让它在生活中随时迸发,才会让我们感到更多的温暖。面对阳光照耀下最可爱的孩子们,我们还等待什么呢!?

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